স্কুলে অভ্যন্তরীণ বায়ুর গুণমান উন্নত করা – রাসায়নিক এবং ছাঁচ

বিষাক্ত রাসায়নিক এবং ছাঁচ কমানো স্কুলে ভাল গৃহমধ্যস্থ বায়ু মানের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ।
সংবেদনশীল জনসংখ্যা যেখানে জড়ো হয় সেখানে অভ্যন্তরীণ বায়ুর গুণমান উন্নত করতে এবং সাধারণ বায়ু দূষণকারীদের জন্য মান সীমিত করার জন্য প্রবিধান স্থাপন করা একটি গুরুত্বপূর্ণ সূচনা (Vlaamse Regering, 2004; Lowther et al., 2021; UBA, 2023; Gouvernement de France, 2022)।
অভ্যন্তরীণ বায়ু দূষণকারীর সংস্পর্শের সুস্পষ্ট উত্স যেমন পরিষ্কার করা, পেইন্টিং ইত্যাদি শিশুদের এক্সপোজার কমানোর জন্য সংগঠিত করা উচিত, তাদের স্কুলের সময়ের পরে স্থান নির্ধারণ করে, কম নির্গমন পরিষ্কারের পণ্য এবং উপকরণ ব্যবহার করে, ভেজা পরিষ্কারকে অগ্রাধিকার দেওয়া, ভ্যাকুয়াম ক্লিনার লাগানো। HEPA ফিল্টারগুলির সাহায্যে, বিষাক্ত রাসায়নিকের ব্যবহার কম করা, এবং অভ্যন্তরীণ বায়ুর গুণমানের সূচক হিসাবে শ্রেণীকক্ষে সোর্পটিভ বোর্ড (কিছু নির্দিষ্ট দূষণকারীকে আটকানোর জন্য তৈরি করা পৃষ্ঠ) এবং CO2 পর্যবেক্ষণের মতো প্রযুক্তি ব্যবহার করা।
বেশিরভাগ স্কুলের সেটিংসে, বাইরের বাতাসের গুণমান বিভিন্ন প্যারামিটারে অভ্যন্তরীণ বায়ুর গুণমানের চেয়ে ভাল হতে পারে এবং বায়ুচলাচল হল শ্রেণীকক্ষ এবং পরীক্ষাগারে অভ্যন্তরীণ বায়ুর গুণমান উন্নত করার জন্য একটি প্রধান হাতিয়ার। এটি CO2 এর মাত্রা এবং অ্যারোসল-প্রেরিত রোগের ঝুঁকি কমায়, আর্দ্রতা দূর করে (এবং সংশ্লিষ্ট ছাঁচের ঝুঁকি — নীচে দেখুন), সেইসাথে নির্মাণ পণ্য, আসবাবপত্র এবং পরিষ্কারের এজেন্ট থেকে গন্ধ এবং বিষাক্ত রাসায়নিক (ফিস্ক, 2017; অ্যাগুইলার এট আল।, 2022)।
ভবনগুলির বায়ুচলাচল উন্নত করা যেতে পারে:
(1) পরিবেষ্টিত বাতাস আনার জন্য জানালা এবং দরজা খোলা,
(2) হিটিং, ভেন্টিলেশন, এবং এয়ার কন্ডিশনার (HVAC) ডিভাইসগুলি ব্যবহার করা, এবং বাথরুম এবং রান্নাঘরে নিষ্কাশন ফ্যানগুলি সঠিকভাবে কাজ করছে তা নিশ্চিত করা, এবং (3) ছাত্র, পিতামাতা, শিক্ষক এবং কর্মীদের প্রয়োজনীয় পটভূমি জ্ঞান এবং নির্দেশাবলী যোগাযোগ করা
(বেরেগজাসজি এট আল।, 2013; ইউরোপীয় কমিশন এট আল।, 2014; বালদাউফ এট আল।, 2015; ঝুন এট আল।, 2017; রিভাস এট আল।, 2018; থেভেনেট এট আল।, 2018; ব্র্যান্ড এট আল।, 2018 ; WHO ইউরোপ, 2022)।